sábado, 20 de marzo de 2010

CREACIONES LITERARIAS del 2º trimestre

Puedo perdonar algunas obras pero otras son imprescindibles.
Hacérmelas llegar por correo (maryped@wanadoo.es) o por tuenti. Las tengo que corregir el lunes. Son:
* Historia cuyo tema gire en torno al poder de la palabra, la literatura, un cuento o la poesía.
* Relato a partir de uno de los comienzos dictados en clase.
* Relato breve en el que aparezcan cinco objetos que puedan comprarse en un supermercado.
* Carta de amor o texto sobre la paz.
* Relato a partir de una foto antigua.
Recordad que los mejores pasarán a integrar las webs de "Las creaciones de la comunidad" y así podremos compartirlas con todo el mundo. ¡Ánimo, mis jóvenes creadores!

miércoles, 17 de marzo de 2010

Recópolis. Ciudades Perdidas


COMO YA OS COMENTÉ EN EL 3º TRIMESTRE NOS TENEMOS QUE CONVERTIR EN NOVELISTAS.
Vamos a crear una novela histórica ambientada en la época de los visigodos (s. V) para ello nada mejor que ir documentándonos. Podéis ir mirando información sobre este pueblo tan importante para nuestra historia e ir pensando en qué personaje queréis convertiros (podéis elegir desde una mesonera, a un alfarero, pasando por soldados de la corte, cortesanos/as, el propio rey Leovigildo o Recaredo...). No hay límites, sólo vuestra imaginación y la información que podáis conseguir. (Tampoco estaría mal que echaráis un vistazo a la novela No es tan fácil saltarse un examen que algunos leistéis el curso pasado.
Como premio al trabajo que seguro váis a hacer genial y también como ayuda para ello, tendremos ocasión de pasar un día en la auténtica RECÓPOLIS (con arqueólogos y antropólogos que nos explicarán un montón de cosas) y en el castillo de ZORITA DE LOS CANES, donde es posible que organicemos un desafío, en abril. La novela habrá que entregarla a finales de mayo (para que os pueda hacer sugerencias). La mejor de cada curso quedará colgada en el BLOG para que la pueda leer cualquiera que teclee en la red "Recópolis" (además será entre el 30 y el 40% de la nota, ¿no está mal?).
PARA ABRIR BOCA ECHAD UN VISTAZO A ESTE VIDEO MISTERIOSO DE IKER JIMÉNEZ SOBRE CIUDADES PERDIDAS, Y ENTRE ELLAS, RECÓPOLIS.
www.Tu.tv


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domingo, 14 de marzo de 2010


El examen de Lengua del jueves partirá de un dictado de alguno de los textos vistos en clase. Hemos trabajado "Mi suicidio", "El corazón perdido", "Hijo del alma" (Emilia Pardo Bazán), "La gallina degollada" (Horacio Quiroga) y también "La emparedada" (también de Pardo Bazán). Hemos conseguido trabajar un total de cinco textos (apesar de las interrupciones de algunos en las próximas clases). Por cierto, me encantó el del "Corazón perdido". Contará con cinco preguntas de comprensión y expresión escrita y morfología. Las preguntas serán:
* Localiza los adjetivos del texto y señala a qué nombre complementan.
* Análiza morfológicamente las palabras indicadas.
* Analiza los verbos del texto.
* Resume la historia leída en clase y responde a las preguntas del texto.
EL EJERCICIO ANTERIOR NO ES QUE OS SALIERA MUY BIEN, ASÍ QUE TENDRÉ EN CUENTA LA MEJOR NOTA QUE OBTENGÁIS.
TRABAJAD BIEN EN CLASE ESTOS PRÓXIMOS TRES DÍAS Y SEGURO QUE LOGRÁIS BUENOS RESULTADOS.
¡¡¡¡ MÁS ÁNIMO!!!!


Recordad que esta semana:
* El lunes hay examen de Inglés para Secciones Europeas. También hay que entregar el último relato de Lengua.
* El miércoles hay de Música para Secciones Europeas.
* El jueves tenéis el de Biología, Cultura Clásica, Tecnología y Lengua.

QUIEN NO HAYA ENTREGADO EL CUADERNO DE LENGUA O QUIEN LO ENTREGÓ Y TENÍA QUE COMPLETAR, tiene oportunidad de hacerlo hasta el jueves.
LA SEMANA SIGUIENTE SON LAS EVALUACIONES MERECE HACER EL ESFUERZO ESTOS DÍAS.
¡¡¡MUCHO ÁNIMO!!!!

lunes, 8 de marzo de 2010

PARA QUE TAMBIÉN OS EMOCIONÉIS

Os dejo aquí el famoso poema de José Hierro que hizo llorar de emoción a la profe hace unos días para compartir con vosotros esa misma emoción.

Lope. La noche. Marta

He abierto la ventana.
Entra sin hacer ruido (afuera deja sus constelaciones).
«Buenas noches, Noche».
Pasa las páginas de sombra
en las que todo está ya escrito.
Viene a pedirme cuentas.
«Salí al rayar el alba -digo-.
Lamía el sol las paredes leprosas.
Olía a vino, a miel, a jara»
(Deslumbrada por tanta claridad
ha entornado los ojos).
La llevan mis palabras por calles, ascuas,
no lo sé:oye la plata de las campanadas.
Ante la puerta de la iglesiame callo,
me detengo -entraría conmigo
si yo no me callase, si no me detuviera-;
yo sé bien lo que quiere la Noche;
lo de todas las noches;
si no, por qué habría venido.
Ya mi memoria no es lo que era.
En la misa del alba no dije:
"Agnus Dei qui tollis peccata mundi",
sino que dije Marta Dei (ella es también cordero de Dios
que quita mis pecados del mundo).
La Noche no podría comprenderlo,
y qué decirle, y cómo, para que lo entendiese.
No me pregunta nada la Noche,
no me pregunta nada.
Ella lo sabe todo antes que yo lo diga,
antes que yo lo sepa.
Ella ha oído esos versos
que se escupen de boca en boca,
versos de un malaleche del Andalucía
-al que otro malaleche de solar montañés
llamara «capellán del rey de bastos»-
en los que se hace mofa de mí y de Marta,
amor mío, resumen de todos mis amores:
"Dicho me han por una carta
que es tu cómica persona
sobre los manteles, mona
y entre las sábanas, Marta".
Qué sabrá ese tahúr, ese amargado
lo que es amor.
La Noche trae entre los pliegues de su toga
un polvillo de música, como el del ala de la mariposa.
Una música hilada en la vihuela
del maestro del danzar, nuestro vecino.
En la cocina la estará escuchando Marta;
danzará, mientras barre el suelo que no ve,
manchado de ceniza, de aroma, de trigo candeal,
de jazmines, de estrellas, de papeles rompidos.
Danza y barre Marta.
Pido a la Noche que se vaya.
Hasta mañana, Noche. Déjame que descanse.
Cuando amanezca regaré el jardín,
saldré después a decir misa
-Deus meus, Deus meus, quare tristis est anima mea-
luego volveré a casa, terminaré una epístola en tercetos,
escribiré unas hojas de la comedia
que encargaron unos representantes.
Que las cosas no marchan bien en el teatro,
y uno no puede dormirse en los laureles.
Hasta mañana, Noche.
Tengo que dar la cena a Marta,
asearla, peinarla (ella no vive ya en el mundo nuestro),
cuidar que no alborote mis papeles,
que no apuñale las paredes con mis plumas
-mis bien cortadas plumas-,
tengo que confesarla. «Padre, vivo en pecado»
(no sabe que el pecado es de los dos),
y dirá luego: «Lope, quiero morirme»
(y qué sucedería si yo muriese antes que ella).
Ego te absolvo.
Y luego, sosegada, le contaré, para dormirla,
aventuras de olas, de galeones, de arcabuces, de rumbos
marinos,de lugares vividos y soñados:
de lo que fuey que no fue y que pudo ser mi vida.
Abre tus ojos verdes, Marta, que quiero oír el mar.

domingo, 7 de marzo de 2010

IMPORTANTE!!! TRABAJOS Y EXÁMENES DE ESTA SEMANA (del 8 al 12 de marzo)


  1. L 8: EXAMEN DE MÚSICA

  2. M 10: EXÁMENES: CULTURA CLÁSICA * LIBRO DE INGLÉS * MATEMÁTICAS (tema 5)


  3. J 11: EXAMEN LITERATURA "El Barroco, el teatro, Lope y La Dama boba"

V 12: EXÁMENES: SOCIALES (Secciones Europeas, temas 3 y 4) * FÍSICA Y QUÍMICA (tema 5)



¡¡¡ESTUDIAD MUCHO, PERO MUCHO!!!!

sábado, 6 de marzo de 2010

Las preguntas teóricas del EXAMEN del 11/12 de marzo






SÓLO quiero que tengáis claro estas cinco cuestiones fundamentales no sólo para aprobar el examen sino para entender perfectamente la obra que veremos el martes 9 (todas están en el libro y las podéis completar con lo comentado en clase):




1.- EL BARROCO (crisis total, explicar la sociedad, la política, la espiritualidad...)

2.- LA COMEDIA NUEVA (características: tiempo, espacio, acción, personajes, finalidad...)


3.- EL CORRAL DE COMEDIAS


4.- LOPE DE VEGA (Vida)






Fácil ¿no? (¡son sólo cuatro páginas del libro y una de apuntes!) ¡Ánimo!

viernes, 5 de marzo de 2010

¿CÓMO LOS COMENTARIOS PUEDEN AYUDARME EN LA NOTA (Y PARA APRENDER MÁS)?

Podéis subir comentarios que demuestren que habéis leído el texto que os propongo o que habéis visto el power point. Si esto se demuestra con vuestro comentario lo iré teniendo en cuenta para la calificación final de la evaliuación.

VIDA DE LOPE

La BIOGRAFÍA en versión extensa que hemos trabajado en clase la podéis encontrar en el "Rincón del vago". En el examen seguro que habrá una pregunta sobre Lope y la calificaré según la cantidad de información que añadáis. Si además encuentro en vuestros cuadernos, resumen de la vida o respuesta a las preguntas (o a parte de ellas) que os propuse en clase, también será un elemento importante para subir la nota de la evaluación.

TRES POEMAS DE LOPE




ACTIVIDAD I. Lee el poema de Lope de Vega que te proponemos a continuación y contesta a las siguientes preguntas:
• ¿Siente Lope de Vega el amor como placer o como dolor? Razona tu respuesta.
• ¿Dirías que Lope se encuentra sereno o confuso cuando escribe el poema? ¿Por qué?
• ¿Ante el texto cómo definirías a su autor: optimista o pesimista, equilibrado o desequilibrado? ¿Por qué?
• ¿Te identificas con esta definición de amor?

Desmayarse, atreverse, estar furioso
áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso;

no hallar fuera del bien centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;

huir el rostro al claro desengaño,
beber veneno por licor suave,
olvidar el provecho, amar el daño;

creer que un cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengaño:
esto es amor: quien lo probó lo sabe

Lope de Vega


Actividad II. Lucinda o Camila Lucinda llamó poéticamente Lope a Micaela Luján, una conocida actriz de la época que fue amante suya durante varios años, y que le dio varios hijos. La llamó “divino basilisco, lince hermoso, salteadora gentil, monstruo amoroso”. Hay muchos cantantes actuales que cantan así al amor ¿se te ocurre alguna canción? coméntala
• Para entender un verso del poema es necesario que busques quién era Eróstrato. Tras hacerlo, lee la composición completa e intenta explicar qué significa eso de que le basta abrasar a su amada para ser Eróstrato. ¿Por qué crees que les atrae tanto la mitología a los escritores del siglo XVII?
• ¿Expresa sus sentimientos con moderación o con exageración?
• ¿Por qué crees que expresan sentimientos tan semejantes autores tan dispares como Lope y los cantantes actuales y tan alejados en el tiempo?


Ya no quiero más bien que sólo amaros,
ni más vida, Lucinda, que ofreceros
la que me dais, cuando merezco veros,
ni ver más luz que vuestros ojos claros.

Para vivir me basta desearos,
para ser venturoso, conoceros;
para admirar el mundo, engrandeceros,
y para ser Eróstrato, abrasaros.

La pluma y lengua, respondiendo a coros,
quieren al cielo espléndido subiros,
donde están los espíritus más puros;

que entre tales riquezas y tesoros,
mis lágrimas, mis versos, mis suspiros
de olvido y tiempo vivirán seguros.

Lope de Vega




Actividad III. La calavera enamorada

A una calavera

Esta cabeza, cuando viva, tuvo
sobre la arquitectura de estos huesos
carne y cabellos, por quien fueron presos
los ojos que, mirándola, detuvo.

Aquí la rosa de la boca estuvo,
marchita ya con tan helados besos;
aquí los ojos de esmeralda impresos,
color que tantas almas entretuvo.

Aquí la estimativa en que tenía
el principio de todo el movimiento,
aquí de las potencias la armonía.

¡Oh hermosura mortal, cometa al viento!,
¿dónde tan alta presunción vivía
desprecian los gusanos aposento?

• ¿Qué figuras literarias son “rosa de la boca” y “ojos de esmeralda” y qué crees que pretende expresar el poeta con ellas?
• ¿Cuál dirías que es el tema del poema?
• ¿Por qué no hubiera podido escribir este poema un renacentista? Razona tu respuesta.
• ¿Cómo explicarías este desengaño y pesimismo en un hombre como Lope, con tanto éxito con las mujeres?

PREPARADOS PARA APROBAR EL EXAMEN DE LOPE DE VEGA

Aquí os dejo un Power-point interesante que he encontrado en la red sobre el Teatro Barroco que os puede ser de mucha ayuda para el EXAMEN DEL MIÉRCOLES 10 DE MARZO. También os subiré al blog las preguntas sobre LOPE, LA COMEDIA NUEVA Y EL BARROCO y los tres poemas de Lope que hemos leído en clase. Recordad que el día del examen me llevaré los cuadernos (también sabéis que hago marcas ocultas en los folios, así... que a nadie se le ocurra lo que ya sabéis...