jueves, 23 de diciembre de 2010

¡FELIZ NAVIDAD!

"Que la Navidad nos haga más comprensivos, dialogantes, bondadosos y, sobre todo, más felices"

jueves, 2 de diciembre de 2010

¡MUCHO ÁNIMO! Seguro que lo conseguís

CONTINUACIÓN DEL EXAMEN

SEGUIMOS CON LAS AYUDAS

9) Los dos temas que desarrolla el Romance de "El Prisionero" son la llegada de la primavera con lo que supone (el calor, la maduración del trigo, las flores, el amor) y la tristeza del prisionero por no poder disfrutar de todo ello y por haber perdido a la avecilla que era su única alegría.
10) Los cantares de gesta se escriben en TIRADAS ÉPICAS (conjunto de versos de arte mayor, de una sola rima con una pausa en medio). Se trasnmitían oralmente por juglares que los escribían y los memorizaban gracias a recursos como las repeticiones o las llamadas al público.
11) El Cantar del Mío Cid narra las hazañas de Rodrigo Díaz de Vívar. Probablemente se escribió en el s. XI aunque nos ha llegado en un manuscrito posterior. Consta de tres partes, la primera es el "Cantar del destierro" donde se cuenta como el Cid es expulsado de sus tierras por el rey como consecuencia de la acusación de traición vertida sobreél; la segunda, es el "Cantar de las bodas", el Cid logra reconquistar mucahs tierras para el rey que le perdona y como regalo le ofrece un matrimonio provechoso para sus hijas con los Infantes de Carrión; la última es el "Cantar de la Afrenta de Corpes", los de Carrión se sienten ofendidos por los hombres del Cid y toman venganza en sus hijas torturándolas, uno de los hombres de confianza del Cid las salva y éste último pide justicia al rey que termina castigando a los Infantes y casando a las hijas con nobles que se convertirán en príncipes.
12) El mester de clerecía es el conjunto de obras escritas por clérigos en la Edad Media, suelen ser obras piadosas que buscan enseñar el modo correcto de vida para un buen cristiano. Se escriben en estrofas llamadas CUADERNAVÍA (cuatro versos alejandrinos -de 14 sílabas- con rima única). Los representantes principales son Berceo en el s. XIII y Juan Ruiz en el s. XIV.
13) Berceo escribió dos tipos de obras, vidas de santos y milagros de la virgen, además del fin didáctico buscó con ellas hacer propaganda de los monasterios donde vivió para conseguir que los peregrinos los visitasen y dejaran así limosnas que les permitiesen subsisitir.
14) Berceo escribe los Milagros de Nuestra Señora, todos ellos tienen la misma estrutura: primero se presenta al devoto de la Virgen, después surge un problema que afecta al devoto, por ello aparece la Virgen para ayudarle, finalmente se incluye una enseñanza que suele ser "hay que rezar y adorar a María que es nuestra protectora".
15) Juan Ruiz, Arcipreste de Hita es el representante del mester de clerecía en el siglo XIV. Es conocido por El libro de Buen Amor que pretende ser un libro didáctico que incluye temas muy variados como historias amorosas, oraciones a la Virgen o una batalla alegórica.
16) La prosa castellana didáctica surge en el s. XIII en Toledo gracias a Alfonso X el Sabio que reunió en su corte a sabios de las tres religiones y consiguió recabar todo el saber de su época. También se recopilaron colecciones de cuentos de origen oriental como el Calila e Dimna y el Sendebar.
17) D. Juan Manuel escribió una colección de cuentos llamada El Conde Lucanor en el S. XIV. Los cuentos siempre tienen la misma estructura: El conde le plantea a su consejero Patronio una duda, Patronio para aclararsela le cuenta un cuento, finalmente se incluye una moraleja.
18) En el s. XV se producen importantes cambios sociales y de mentalidad. Surge una nueva clase social, la burguesía que se dedica fundamentalmente al comercio. El pensamiento teocéntrico es progresivamnte sustituido por el antropocéntrico, el hombre empieza a ser el centro de todo; unido a él surge el Humanismo una corriente intelectual que se centrará en los problemas humanos y que recupera y traduce los textos clásicos. A todo ello se une la importante aparición de la imprenta que permitirá que los libros salgan de los monasterios y que, sobre todo, los burgueses empiecen  leer. El descubrimiento de América y el fin de la Reconquista colaborarán en el cambio de mentalidad. El sistema feudovasallático se desmorona y las relaciones empezarán a ser salariales.

miércoles, 1 de diciembre de 2010

UNA PEQUEÑA AYUDA PARA TRIUNFAR EN EL EXAMEN

Observo que os pueden ser de utilidad estas "pinceladas sobre la literatura medieval"
1. Las primeras expresiones de la lírica tradicional romance son las JARCHA. Se cree que pueden datar del s. X. Eran cancioncillas en boca de mujer de tema amoroso que cantaban los cristianos en Al Andalus en un dialecto romance llamado mozárabe. Las confidentes de las penas de amor cantadas eran mujeres y al enamorado se le llamaba habib.
2. Las principales diferencias entre la lírica tradicional medieval y la culta eran:
                     LÍRICA TRADICIONAL      LÍRICA CULTA

MODO DE TRANSMISIÓN: oral   /  escrito en cancioneros aunque se cantaba
QUIÉN CANTA:  mujer /  hombre
FORMA  (lenguaje): sencilla /  compleja
RIMA Y VERSOS:  asonante, arte menor  /  consonante, menor y mayor
IDIOMA: gallegoportugués, cast, mozárabe /  gallegoportugués, castellano
3. La lírica culta castellana no surge hasta el XV porque los nobles castellanos se encuentran inmersos en constantes campañas militares, hasta el s. XIV combate en la Reconquista y desde ese siglo al final del XV, cuando se acaba la Reconquista, luchan también en batallas nobiliarias que surgen por problemas diversos como la sucesión de Isabel La Católica o Juana la Beltraneja. Frente a ellos los nobles del S. de Francia, inventores del amor cortés, de Galicia y Condados Catalanes viven desde el XIII momentos de tranquilidad que les permiten cultivarse en el uso de la música y la poesía.
4. Los cuatro temas principales de las Coplas de Jorge Manrique son: la fugacidad de la vida, el desprecio de los bienes mundanos, el poder igualatorio de la muerte y la fama como único camino para superar a la muerte permaneciendo en el recuerdo. Esa fama se puede lograr por el buen hacer como soldado o como escritor.
5. El ideal de caballero en el s.XV responde a la figura de Jorge Manrique que aúna las armas y las letras. Como soldado combatió en la guerra de sucesión al lado del bando de Isabel la Católica, muriendo en una batalla, y como poeta logró la fama con las Coplas escritas a la muerte de su padre.
6. El tema que desarrolla la copla que compara las vidas con los ríos es el de la fugacidad de la vida y el poder igualatorio de la muerte, todos somos iguales para morir.
7. Las canciones de la LÍRICA POPULAR son: las JARCHAS, las CANTIGAS DE AMIGO gallegoportuguesas y los VILLANCICOS y romances castellanos. Las Cantigas datan del s. XIII y tienen la novedad de que los elementos de la naturaleza se convierten en interlocutores de la enamorada. Los villancicos surgen en el XIV y además del amor giran en torno a temas como: fiestas,el alba,la primavera....
8.- Los POEMAS DE LA LÍRICA CULTA son las MOAXAJAS escritas en árabe o hebreo y que terminan con una jarcha; las CANTIGAS DE AMOR y escarnio de trovadores gallegoportugueses y LOS POEMAS TROVADORESCOS catalanes. A partir del XV tres poetas castellanos comienzan a escribir composiciones amorosas trovadorescas y de tema filosófico son: Juan de Mena, el Marqués de Santillana y Jorge Manrique.

SI ME ESCRIBÍS COMENTARIOS, os pondré más ayudas  

martes, 30 de noviembre de 2010

PREPARAMOS EL EXAMEN DEL JUEVES 8 DE DICIEMBRE

Ya estamos llegando al final. El esfuerzo habrá merecido la pena. Espero que estéis muy atentos a las explicaciones que vuestros compañeros están haciendo en clase, si es así lograréis pasar esta prueba sin tener que estudiar demasiado (lo iréis entendiendo y viendo en clase). El examen tendrá 19 preguntas cortas sobre la LITERATURA MEDIEVAL y  una poco más larga para ver cómo habéis mejorado la redacción.
Os voy a incluir aquí algunas, si se os ocurre alguna que os gustaría que os preguntara podéis hacérmela llegar con un comentario.
1.- Las primeras expresiones de Lírica tradicional son del s. X ¿recuerdas su nombre?
2.- Señala cuatro diferencias entre la LÍRICA POPULAR y LA CULTA (modo de transmisión, idioma, quién canta y a quién, facilidad o dificultad, tipo de rima).
3.- ¿Por qué la LÍRICA CULTA no surge en Castilla hasta el s XV?
4.- Recuerda los cuatro temas que desarrollan las COPLAS de Jorge Manrique
5.- ¿Por qué Jorge Manrique fue el ideal de perfecto caballero?
6.- En la copla en la que se compara la vida con los ríos y la muerte con el mar ¿cuál es el tema que se desarrolla?
7.- Clases de canciones de la LÍRICA POPULAR
8.- Clases de poemas de la LÍRICA CULTA
9.- El romance del prisionero pertenece a la lírica popular castellana, recuerdas los temas que desarrollaba.
10.- Los cantares de gesta están escritos en verso aunque pertenecen al género narrativo porque cuentan las hazañas de un héroe, ¿cómo eran los versos y estrofas? ¿cómo se transmitían?
11.- Cuenta el argumento de cada una de las tres parte del Cantar del Mío Cid.
12.- Los cantares de gesta formaban el MESTER DE JUGLARÍA ¿qué obras forman el MÉSTER DE CLERECÍA? ¿Cuáles eran sus dos finalidades?
13.- Berceo escribe dos tipos de obras ¿cuáles?  
14.- ¿Cuál es la estructura propia de un milagro de Berceo?
15.- Juan Ruiz, arcipreste de Hita es el otro representante del Mester de Clerecía ¿qué libro escribe? ¿de qué trata?
16.- La prosa castellana de tipo didáctico surge en Castilla ¿en qué siglo? ¿gracias a quién? ¿cómo se trabajaba en su corte.
17.- Don Juan Manuel es un escritor de prosa didáctica ¿de qué siglo? ¿cuál es su obra más conocida? ¿cuál es la estructura de sus cuentos?
18.- En el siglo XV se produce un importante cambio general, explícalo.
19.- Este cambio se ve reflejado en una conocida obra ¿cuál?
20.- ¿qué temas desarrolla esta famosa obra? ¿puedes hablar de su protagonista y de dos de sus personajes más importantes?

POSIBLES TEMAS LARGOS A DESARROLLAR:
* El amor cortés
* La sociedad medieval
* El pensamiento medieval
* Templarios, catedrales y el Grial

ESPERO PODER REPASAR CON VOSOTROS Y, YA SABÉIS, CUALQUIER DUDA HACÉDMELA LLEGAR CON UN COMENTARIO.

miércoles, 24 de noviembre de 2010

¡Estamos tristes!

Queremos venir al instituto a disfrutar de nuestros amigos, a aprender, incluso, a pasárnoslo bien por eso NO NOS GUSTAN LAS PELEAS.
Echa un vistazo a tu alrededor. Si alguien está solo o se siente mal puede necesitar tu ayuda.




Aprendamos la moraleja de este corto de PIXAR

martes, 23 de noviembre de 2010

MÁS EXÁMENES. ¡MUCHO ÁNIMO!

Estamos en el momento crítico de la evaluación. Tenemos que organizarnos bien y rntabilizar nuestro tiempo de estudio. Seguro que lo logramos. Os recuerdo los próximos exámenes que hay fijados por el momento:
NOVIEMBRE:
25..... Tecnología y Biología (las dos primeras páginas del Tema 2)
26..... Literatura (Introducción a la Edad Media, lo explicado en clase y el reportaje de los Templarios y el Grial- Lírica popular y culta de la Edad Media y Jorge Manrique -teoría del libro y apuntes sobre la poesía trovadoresca y ejercicios, incluidos los de la Antología-. RECOGERÉ ALGUNOS CUADERNOS QUE TODAVÍA NO HE VISTO
29 .... Inglés (Tema 2)

DICIEMBRE
1 ..... Examen teórico de Educación Física
2 ..... Examen final de Matemáticas
8 ..... Examen final de LITERATURA (MIRAD LA ENTRADA DEL 30 DE NOVIEMBRE, ESTÁN EL MODELO DE PREGUNTAS)
9 ..... Examen del libro La Catedral (preguntas en el blog; a parte tenéis que entregar el vocabulario que hay que buscar y las tres líneas de los personajes señalados)
10 ... Examen de Física y Química (Tema 2)
14 ... Examen Música (Tema 2 Renacimiento)
13 ... Cuento Fantástico (Literatura, entregar en papel y enviar por correo electrónico quien quiera publicar)
del 14 al 21... Cuenta cuentos (cada alumno prepara la lectura de su cuento con música de fondo, quien quiera puede proyectar imágenes)

miércoles, 17 de noviembre de 2010

PRÓXIMOS EXÁMENES

Jueves 18 de noviembre: Música
19: Sociales (Espña)
22: Sociales (Europa)
25 jueves: Tecnología

domingo, 14 de noviembre de 2010

EL MISTERIO DE LAS CATEDRALES

Como ya explicamos en clase, el pensamiento medival es teocéntrico y simbólico. Poníamos como ejemplo las catedrales, donde todo adquiere un valor trascendente, desde la orientación hasta la planta. ¿Os apetece ver un documental de Cuarto Milenio que habla sobre esto? En la primera parte el famoso escritor Ken Follet nos cuenta qué misterios cree ver en las piedras de las catedrales. El documental nos ayudará también a entender mejor el libro que nos tenemos que leer este trimestre. Ya me comentaréis qué os parece.
 Como es algo extenso aparece en cuatro entregas.



martes, 9 de noviembre de 2010

EMPEZAMOS CON LA EDAD MEDIA

Os iré recomendando presentaciones y videos que os ayuden a entender bien la Edad Media y preparar la prueba escrita que tendremos que hacer antes de navidad. Id comentándomelas y si encontráis alguna descubrídmela y la podremos subir también.
Animaos a viajar en el tiempo.

sábado, 6 de noviembre de 2010

Vamos a adentrarnos en el mundo templario

Tal y como quedamos, vamos a solicitar la Ruta Literaria del MEC de las Islas Baleares "El arquitecto y el Templario". La verdad que leyéndonos como estamos (espero que TODOS) el libro de La Catedral, nos viene muy bien.
Buscando en Internet material audiovisual sobre este tema (Templarios) que nos pudiera ser útil he encontrado este docmental de 45' que puede estar bien que veáis. http://video.google.com/videoplay?docid=6304194861350706721#docid=-2918568703462776656
En esta misma entrada os iré incluyendo los descubrimientos de la red que puedan estar bien. Comentadme qué os parecen.
La próxima semana en clase ultimaremos nuestro proyecto para ver si tenemos suerte.

jueves, 28 de octubre de 2010

SE ACERCA HALLOWEEN

Espero que disfrutemos de una clase muy especial el próximo viernes, pero si os quedáis con ganas de leer más TERROR y MISTERIO echad un vistazo a este enlace en el que encontraréis una estupenda selección de relatos de este género muy adecuados para leer con amigos el domingo por la noche.
Y recordad: si no obligamos a nuestra imaginación a hacer "un poco de gimnasia" se nos terminará muriendo, así que leed e imaginad.
http://arescronida.wordpress.com/2009/09/04/cuentos-clasicos-de-miedo-terror-y-horror/

En wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Halloween también podéis encontrar mucha información sobre esta festividad y sobre todo la explicación de su origen celta.  Por cierto, antes de disfrazaros y salir a pedir "truco o trato" leed esa información.

lunes, 25 de octubre de 2010

Un enlace interesante que os ayudará en vuestra tarea de escritores

Como sabéis tenéis que ir preparando la DESCRIPCIÓN DEL ÁRBOL en torno al que gire vuestra historia, también estáis preparando el guión de vuestro cuento fantástico. Próximamente tendréis que preparar la DESCRIPCIÓN DE VUESTRO PERSONAJE (un retrato), también construiréis una descripción de la lluvia, del viento y del espacio en el que se desarrolla la historia. Una vez hecho eso ya estará todo preparado para componer un estupendo cuento. Os incluyo un enlace que os puede ser de ayuda. Echadle un vistazo y no olividéis que puedo ayudaros.
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD4/contenidos/actividades/2-ciclo/proyectos/cuentos/index.html
ESTA DIRECCIÓN DE YOUTUBE OS PUEDE SERVIR DE INSPIRACIÓN  NO DEJÉIS DE VISITARLA

jueves, 21 de octubre de 2010

NOS PREPARAMOS PARA VIAJAR A LA EDAD MEDIA ¿OS ATREVÉIS?

Dentro de poco tenemos que ser capaces de imaginar cómo pensaban, cómo vivían y morían nuestros antepasados de la Edad Media. Seguro que leyendo lo que escribían nos va a ser más fácil, pero para entenderlo va a ser imprescindible que os leáis con atención el libro de César Mallorquí y también que investiguéis algunas cosas que ya os iré pidiendo. La Edad Media es misteriosa, fantásticas y está cargada de misterios y engimas apasionantes. Estoy segura de que os va a encantar.
Para ayudaros un poco veremos un reportaje muy interesante en clase sobre "Templarios y el Grial", lo podéis encontrar en youtube.
Cuando lo trabajemos os lo pondré también aquí para que preparéis una pequeña prueba escrita. Por ahora, me guastaría que vieráis esta breve presentación que también está en youtube:

RECORDATORIO DE TODO LO TRABAJADO Y QUE DEBEMOS TENER EN NUESTRO CUADERNO

1.- ENSAYO "SIGNO, SÍMBOLO Y RUNAS" (recuerda que debemos tener los apuntes sobre el ensayo y que escribimos uno colectivo en clase que también debemos tener en el cuaderno).
2.- DESCRIPCIONES (además de los apuntes de clase): * Los chopos (deendrografía) (realizada en grupo con su dibujo)
* La lluvia (Hidrografía) (personal)
* Científica del árbol personal asociado a la runa que nos tocó en suerte.
* Para el próximo lunes 25 de octubre: esquema de la descripción literaria de nuestro árbol y del personaje (retrato) y la historia que entregaremos la primera semana de diciembre.
3.- ACTIVIDADES SOBRE TEXTOS (en grupo, deben estar en todos los cuadernos):
* A. MACHADO, "A un olmo seco"
* G. DIEGO, "El ciprés de Silos"
* W. Fernández Flórez,  "La lluvia del Bosque animado".

RECUERDA QUE PARA APROBAR ES IMPRESCINDIBLE TENER COMPLETO EL CUADERNO
¡Ánimo! SI TE FALTA ALGO Y TIENES PROBLEMAS PARA HACERLO, BUSCAME EN UN RECREO Y TE AYUDO.

lunes, 18 de octubre de 2010

César Mallorquí, La catedral, SM., Madrid, 1989


 
TEMAS DEL LIBRO (los trataremos en clase cuando hablemos de la Edad Media). EL PENSAMIENTO MEDIEVAL: TEOCÉNTRICO, FEUDOVASALLÁTICO Y SIMBÓLICO
1. La lucha entre el bien (Dios) y el mal (Lucifer).Véanse las páginas 166 y 177.
2. El teocentrismo medieval.
3. El mundo de los maestros canteros.
4. La importancia de los templarios.
5. Los intereses económicos de las Cruzadas.
6. Simbolismo medieval
 
COMPRENSIÓN LECTORA (de estas preguntas os pondré algunas en el examen de lectura, por ello si al leer el libro os váis fijando en ellas, triunfaréis sin duda)

1. ¿Quién cuenta la historia?
2. ¿Qué le regaló el padre de Telmo cuando éste cumplió los catorce años y formó
parte de la logia?
3. Cuenta el itinerario e incidentes desde Estella a Bretaña.
4. ¿Cómo selecciona Corberán a Telmo para ser el tallista principal?
5. Cuenta la historia de Simón de Valaquia.
6. ¿Para qué construyen la catedral y qué pretenden los aquilanos con ello?
7. ¿Quién pronunció la palabra "Trismegistos" y qué revelaba?
8. ¿Quién es el personaje cuyo asesinato conocemos en el prólogo (p. 116)?
9. ¿Qué confidencia le hizo Korrigan a Telmo?
10. ¿Qué relación existe entre Corvus y Simón de Valaquia?
11. ¿Cómo descubre la "cámara secreta" y cómo se accede a ella? ¿Qué había dentro?
12. ¿Qué pretenden hacer los aquilanos con Valentina?
13. ¿Cómo destruyen la catedral y cómo liberan a Valentina?
14. ¿Qué ocurre en la tormenta final?
15.- Hace poco se ha retransmitido la serie televisiva "Los pilares de la tierra" basada en la obra de Ken Follet, ci no la has visto intenta ver algún episodio a través de internet y comenta qué parecidos existen entre esa historia y la que se cuenta en este libro.

TAREAS A REALIZAR (en tu cuaderno, recuerda que al final del cuaderno vamos a poner las palabras nuevas):
► Elabora un pequeño diccionario agrupando las palabras nuevas en dos campos semánticos: uno, de palabras sobre religión y teología; y otro, de arquitectura.
Como mínimo las palabras siguientes deben estar incluidas en tu diccionario: abyecto, ducho, asueto, buril, lacónico, cimbras, arquivolta, capiteles, modillón, cítaras, vivaque, besantes de oro, túmulos, patíbulo, desbastar la piedra, encastrada en la pared, taciturno, triforio, dintel.

► A partir del video visto en clase y con la bibliografía que necesites redacta un texto con tus palabras (haz 1º un esquema y después en 1 página de tu cuaderno haz la redacción) sobre LAS CRUZADAS Y LOS TEMPLARIOS.

 ►COMENTA ESTOS PERSONAJES EN TEXTOS DE 5 A 10 LÍNEAS:

• Telmo Yáñez, joven escultor que narra en 1ª persona la historia.
• Sus padres: Margarita y León Yáñez.
• Thibaud de Orly, maestro constructor.
• Hugo de Gascuña, maestro constructor.
• Los tres templarios daneses: Erik, Gunnar y Loki (p. 32).
• Corberán de Carcassone (p. 73), gran maestro de la Orden de los Siete Sellos.
• A. Ben Mossé, judío prestamista, alquimista…
• Korrigan, el loco,.(pp. 81-82).
• Corvus es Simón de Valaquia, el templario traidor.

LA FECHA DEL EXAMEN Y DE LA ENTREGA DEL TRABAJO ES EL 29 DE NOVIEMBRE

miércoles, 29 de septiembre de 2010

DESCRIPCIÓN DE UN PAISAJE. Inspirate

DESCRIBIR UN PAISAJE (LA LLUVIA). W. F. Flórez, El bosque animado


Fíjate bien: a) en el orden en el que se describe cada elemento (responde a un esquema muy claro, intenta hacerlo); b) en las figuras literarias (personificaciones, metáforas, comparaciones, hipérboles); c) en los tiempos verbales; d) en el tipo de oraciones y sintagmas; e) en el vocabulario.
Ahora intenta hacer una descripción parecida pero de una tormenta que hayas vivido en tu pueblo o en cualquier lugar en el que hayas estado. Podemos incluso esperar a que llueva y hacerla de lo que vemos por la ventana.



“Había una nube de color de topo apoyada en el monte Xalo, una nube pesada y desmedida que abrumaba el horizonte. Y vino el viento sur, afirmó los pies en el valle y se la echó a los hombros como un mozo puede cargar un saco de trigo colocado en un poyo. Pesaba tanto la nube que en la tierra se sentía el aliento tibio y húmedo del viento que jadeaba ráfagas. Quería llevarlas hasta el mar, aún lejano: pero al pasar por el Cercebre los pinos que hay en las alturas de Quintán rasgaron la cenicienta envoltura y todos los granos de agua cayeron, apretados, sucesivos, inagotables, sobre la verde y quebrada extensión del suelo.

Llovió tanto que parecía mentira que restase aire para respirar en el espacio lleno de hilos líquidos y de partículas acuosas que iban y venían, flotando, con aspecto de diminutos seres vivos, como si aquel mar tuviese también su plancton... En los establos penumbrosos, los bueyes fumaban su propio aliento, y en el balcón techado del cura, el gato - con la cola pegada al costado izquierdo, como una espada-, sentado sobre su vientre, miraba con ojos de chino una hora y otra hora, entre los barrotes pintados de azul, cómo caían tubitos de cristal desde las tejas, adormecido.

Entonces la tierra se puso a trabajar, …¿Dónde meter, Señor, tanta agua? ¿Qué hacer con ella? Y primero la escondió en los sembrados esponjosos y bajo la hierba de los prados, y luego hizo barro del polvo de los caminos, y como aún caía más, todo se dedicó a ayudarla. Las plantas bebieron hasta engordar; los arroyuelos que bajan hasta el río, olvidados entre herbazales se dieron una prisa ruidosa en llevar y verter su hinchada corriente; cada planicie arada se hizo cartel de escudo, a barras alternadas de plata y ocre, y como escudos de metal abandonados nacieron aquí y allá charcos inmóviles. En la fraga todos trabajaron también: los musgos se ensancharon; las piedrecitas de cuarzo de los senderillos dieron toda la tierra que adhirieran y se quedaron blancas y delatadas; cada hoja cargó todas las gotas que pudo soportar y las sostuvo en lo alto, y esos enanitos de gorros de colores que son los hongos y que tienen sangre de agua porque son hijos de la lluvia, nacieron a centenares, bruscos como un milagro, maliciosos y burlones; porque uno de tallo encorvado que tenía un remate plano e irregular, era evidente que caricaturizaba a la bruja de orto, que atravesaba la fraga con un viejo paraguas abierto , y otro pequeñito y de rojo casquete quería sin duda remedar a la niña del molinero que, cuando llovía, pasaba llevando una antigua y breve sombrilla encarnada de su madre”.

jueves, 23 de septiembre de 2010

LAS RUNAS,SU SIGNIFICADO Y LOS ÁRBOLES

LA RUNA QUE HAS ELEGIDO ES LA QUE TE INSPIRARÁ, EXPLICA EN TU ENSAYO QUÉ PROPIEDADES Y SIGNIFICADOS TIENE y habla del signo y el símbolo. Recuerda que tienes que imaginar una historia en la que el árbol asociado a tu runa debe ser muy imprtante, ve pensando en cómo lo vas a describir. También tienes que ir pensando en un personaje fantástico asociado a ese árbol y que se convertirá en el protagonista de tu cuento.
AQUÍ TE INCLUYO TODA LA INFORMACIÓN QUE NECESITARÁS (utilizala bien y sorprendemé con tu primer trabajo: un ensayo sobre el signo, el símbolo y las runas). La fecha de entrega: viernes 1.
 

-Runa UR: la energía inicial

-Orden secuencial nº1

-Letra alfabética "U"

-Pronunciación "ER"

-Árbol: abedul

Significa que la pregunta es afirmativa. Se produce un progreso y un cambio brusco. En asuntos relacionados con la salud indica una mejora rápida. Pueden aparecer nuevas condiciones para llevar la idea adelante. En asuntos financieros suele indicar el cambio de profesión o de puesto hacia una mejoría.



-Runa THURS: abrir camino

-Orden secuencial nº2

-Letra alfabética "Th"

-Pronunciación "ZERS"

-Árbol: endrino

Significa que la pregunta es afirmativa. Vas a disfrutar de un tiempo de buena suerte o energías positivas que te van a proteger de los malos momentos. De todas formas también puede indicar que se te acaba la buena suerte que has tenido y comienzan a aparecer algunos obstáculos en función de la runa que acompañe.



-Runa ASS: la importancia de lapalabra hablada

-Orden secuencial nº3

-Letra alfabética "A"

-Pronunciación "EIS"

-Árbol: fresno

Da una respuesta positiva al asunto preguntado en el que la mente abierta y la sabiduría juegan un papel importante. Parece necesario atender a los buenos consejos que nos rodean y dejar de hablar en vano o sin solidez. Es un buen momento para todo tipo de aprendizajes.



-Runa REID: el movimiento

-Orden secuencial nº4

-Letra alfabética "R"

-Pronunciación "RAID"

-Árbol: roble

Se prevé la toma de una decisión importante, ante los conflictos será una decisión que mantenga en equilibrio a ambas partes. También puede representar la posibilidad de un viaje de placer. A nivel laboral es buen momento para realizar inversiones pues dispondremos de una información inesperada que nos ayudará. De todas formas también puede sugerirte que estás siendo demasiado ambiguo y contradictorio con respecto a algún asunto, según la runa que le acompañe.



-Runa KEN: poder interior

-Orden secuencial nº5

-Letra alfabética "K"

-Pronunciación "KEN"

-Árbol: pino

Por fin se obtienen unos buenos resultados en aquello que se pregunta. Desparecen los muros que nos hacían sufrir. Tu vida se llenará de cosas maravillosas. Es un momento de grandes oportunidades, especialmente en lo que se refiere a ideas creativas, así que no descartes el inicio de un nuevo proyecto. La respuesta es afirmativa.



-Runa GIFU: el regalo

-Orden secuencial nº6

-Letra alfabética "G"

-Pronunciación "GUIFU"

-Árbol: olmo

Si te sale esta runa se te asegura un tiempo de maravillosos éxitos y logros en cualquier asunto que te mantenga ocupado en estos días. Es muy probable que se produzcan algún tipo de asociaciones o contratos e incluso uniones amorosas importantes y beneficiosas. También se alude aquí a la disponibilidad del tiempo suficiente para que maduren nuestros proyectos. Por último es posible que recibas algún regalo o acción generosa por parte de alguien, si es así nunca te olvides que la energía positiva funciona dentro de un círculo de dar y recibir.



-Runa WYNJA: laculminación, el éxito

-Orden secuencial nº7

-Letra alfabética "W"

-Pronunciación "UIN-YA"

-Árbol: abeto

La respuesta es afirmativa. Esta runa está en relación con todo el mundo emocional que te rodea, de modo que te alienta insinuándote que pronto vivirás en gran felicidad y alegría. Por fin llega el éxito que esperabas, preguntes por el ámbito de la vida que preguntes.



-Runa HAGAL: obstáculos y limitaciones

-Orden secuencial nº8

-Letra alfabética "H"

-Pronunciación "JA-GUL (con H aspirada)"

-Árbol: serbal

La respuesta es negativa. Significa que hay en el asunto preguntado la existencia de influencias externas a ti que obstaculizan el buen desarrollo de lo que deseabas. Se provocará un cambio brusco, y se te indica que no es momento de comenzar ningún tipo de proyecto. Aunque al principio todo parezca oscuro, es posible que más adelante haya tenido una razón de ser.



-Runa NAUD: la rueda deltiempo

-Orden secuencial nº9

-Letra alfabética

"N" -Pronunciación "NID"

-Árbol: haya

La respuesta es de negación. Esta runa trae a tu consciencia la importancia y valor de la paciencia ya sea para conseguir algo, como para salir de una situación desagradable. También te enseña que de todo se puede sacar algún aprendizaje y aunque son tiempos de una gran lucha pronto se verán los resultados. A nivel general se habla de un fracaso o la no obtención de algún deseo. En temas de salud indica una enfermedad grave o crónica a no ser que las runas que la acompañan indiquen lo contrario.



-Runa ISS: la espera

-Orden secuencial nº10

-Letra alfabética "E"

-Pronunciación "ISS"

-Árbol: aliso

La respuesta es de negación. Lamentablemente no van a dar frutos tus intenciones u objetivos. Es posible que te encuentres lleno de obstáculos, limitaciones y retrasos que en principio tienen un carácter transitorio a nos ser que venga acompañada de otras runas muy negativa, lo que implicaría que las dificultades serían más duraderas.



-Runa JARA: recompensa

-Orden secuencial nº11

-Letra alfabética "Y"

-Pronunciación "JARA(con H aspirada)"

-Árbol: avellano

La respuesta es afirmativa. Se obtiene por fin la recompensa a nuestro trabajo que irá en función del esfuerzo que hayamos realizado. Es posible que estemos implicados en algún asunto legal que nos traerá beneficios.



-Runa PERTRA: sacar a luz loque está oculto.

-Orden secuencial nº12

-Letra alfabética "P"

-Pronunciación "PER-TRA"

-Árbol: alamo

La respuesta es afirmativa. Esta runa está en relación a que van a salir a la luz acontecimientos, personas o cualidades que hasta ahora estaban ocultas. Es posible que se encuentren cosas que estaban perdidas, o que se desvele algún secreto. Económicamente hablando es posible que nos aparezca un dinero inesperado. A nivel de amor, se produce una unión y compatibilidad muy fuertes.



-Runa EOH: continuidad de vida

-Orden secuencial nº13

-Letra alfabética "Ei"

-Pronunciación "OI"

-Árbol: tejo

La respuesta es afirmativa. Se está entusiasmado con algún proyecto o iniciativa que con perseverancia y constancia se alcanzará en forma de un gran triunfo. Es posible que aparezcan limitaciones u obstáculos que te retrasen en tu cometido pero a la larga dicho freno será favorable para llevar las cosas a una mejor consecución. Esta es una runa de protección, así que no debes preocuparte por nada.



-Runa ALGIZ: protección instintiva

-Orden secuencial nº14

-Letra alfabética "Z"

-Pronunciación "OL-YIS"

-Árbol: junco

La respuesta es afirmativa. Esta runa es de protección y es una de las más fue rtes, lo que indica que se estará protegido totalmente durante un período de peligros y problemas a todos lo niveles. También hace referencia a la posible aparición de una buena amistad.



-Runa SOL: la posibilidad imposible

-Orden secuencial nº15

-Letra alfabética "S"

-Pronunciación "SOUL"

-Árbol: bonetero

Esta runa te trae un gran poder para superar fácilmente lo que sea. También puede indicarte que es tiempo de descansar y reposar para cojer fuerzas después de un desgaste. Está en relación con tu nivel de preocupación de algún asunto que vendrá dado en función de las runas que la acompañen. Es una runa que indica una perfecta y vital salud. También puede indicar una recuperación de gran capacidad.



-Runa TYR: el guerrero espiritual

-Orden secuencial nº16

-Letra alfabética "T"

-Pronunciación "TAIR"

-Árbol: acebo

Se plantea una situación donde se defienden unos ideales positivos o una buena causa con valor y liderazgo. Existe la fuerza y el entusiasmo necesarios para actuar. Esta runa trae toda la fuerza necesaria para combatir lo que necesitemos con gran éxito. Puede indicar la mejora de una posición de responsabilidad, éxitos económicos, buena salud o fuerzas suficientes para recuperarse rápidamente, buen presagio para las relaciones amorosas y asuntos judiciales.



-Runa BJARKA: fuerza femenina

-Orden secuencial nº17

-Letra alfabética "B"

-Pronunciación "BI-YARKA"

-Árbol: carpe

La respuesta es afirmativa. Esta runa trae alegría y felicidad en todo tipo de asuntos relacionados con el hogar y la familia, como una boda o el nacimiento de un bebé. Hace alusión a la fertilidad, que también puede verse realizada a través del comienzo de una nueva idea creativa que se quiere llevar a cabo. En todos los casos esta runa habla del buen término del asunto preguntado.



-Runa EH: el cambio

-Orden secuencial nº18

-Letra alfabética "E"

-Pronunciación "E"

-Árbol: hiedra

La respuesta es afirmativa. Se va a producir un cambio muy importante que favorecerá el asunto por el que preguntas. También alude a la posibilidad de realizar en próximas fechas algún viaje, o un traslado definitivo de domicilio. Puede aparecer alguien competente que te ayude en tu cometido.



-Runa MADR: integración

-Orden secuencial nº19

-Letra alfabética "M"

-Pronunciación "MADER"

-Árbol: parra

Se alude aquí a que pronto aparecerá la ayuda que necesitamos para solucionar nuestro problema. También puede hacer referencia a que te sientes bloqueado por un asunto al que das demasiada importancia. No es momento de tener muchas pretensiones económicas.



-Runa LAGU: caudales de energía

-Orden secuencial nº20

-Letra alfabética "L"

-Pronunciación "LAGUZ"

-Árbol: sauce

Se indica aquí que es muy importante seguir en estos momentos a tu intuición a pesar de las dificultades. También puede ser que algo superior a ti te esté protegiendo y guiándote. Puede indicar que es momento de relajarse y serenarse. Así como la importancia de la imaginación para la realización exitosa de alguna idea.



-Runa ING: continuidad de la vida

-Orden secuencial nº21

-Letra alfabética "ING"

-Pronunciación "ING"

-Árbol: manzano

La respuesta es afirmativa. Se tienen la energía y fuerzas suficientes para llevar a éxito un asunto. Se alude también a la claridad y serenidad mental. Según la runa que la acompañe puede indicar un acontecimiento importantísimo que sucederá próximamente. A nivel general representa la finalización de una etapa de tu vida y el comienzo de algo nuevo y más positivo.



-Runa ODAL: ejecución

-Orden secuencial nº22

-Letra alfabética "O"

-Pronunciación "OUD-OL"

-Árbol: tojo

Ésta runa está en relación con todo lo que tiene que ver el mundo material, dinero, herencias, propiedades, inversiones, ... Y su interpretación depende mucho de las runas que la acompañan. Por lo general son cosas positivas.



-Runa DAGAZ: transformación

-Orden secuencial nº23

-Letra alfabética "D"

-Pronunciación "DAGAS"

-Árbol: madreselva

Se alude al principio de un ciclo de prosperidad y crecimientos constantes y sólidos. Puede aparecer un cambio muy importante y beneficioso en la vida de forma que nada sea igual que antes. También se alude a una inspiración, meditación o iluminación de corte religioso.



-Runa FEH: realización

-Orden secuencial nº24

-Letra alfabética "F"

-Pronunciación "FE"

-Árbol: sauco

Se produce un golpe de suerte y asoma en el futuro una gran éxito o la finalización y culmen de algún asunto u obra. Se produce una recompensa por todos los esfuerzos realizados. También está en relación con los éxitos materiales que en principio serán positivos.



-RUNA CERO (en blanco)

-El factor aleatorio

Todavía está todo por decidir. Pueden suceder situaciones imprevistas. Puedes obtener grandes éxitos o fracasos, todo dependiendo de tu conducta y verdaderos intereses. Hay un secreto que está oculto a tu conocimiento por tu bien. Las runas que le acompañen te darán pistas sobre la naturaleza de esta.

jueves, 9 de septiembre de 2010

ÁRBOLES, DESEOS Y MAGO DE OZ

CREO QUE ESTO NOS SERVIRÁ PARA IMAGINAR TODO LO QUE PODEMOS HACER...

miércoles, 8 de septiembre de 2010

EMPEZAMOS NUESTRO APASIONANTE PROYECTO

Consulta este estupendo power point para ir abriendo boca con esto de la DESCRIPCIÓN

viernes, 18 de junio de 2010

PREGUNTAS SOBRE LA LECTURA.
(Recordad que las tengo que tener el domingo a las 19:00 h y que me las podéis enviar al correo maryped@wanadoo.es o por privado al tuenti)
(Cuidad la redacción, el vocabulario y la ortografía)
1. ¿Cómo era la madre de Kamo?
2. Describe a Kamo y a su amigo.
3. ¿Quién es el narrador de la novela?
4. ¿Por qué comienza Kamo a escribir a Catherine Earnshaw?
5. ¿Cómo es Cathy?
6. ¿Qué es realmente la agencia Babel? ¿Cómo lo descubren?
7. Describe cómo son los otros corresponsales.
8. ¿Qué siente Kamo por Cathy?
9. ¿Qué hizo el amigo de Kamo con la primera carta? ¿Por qué?
10. ¿Cómo son los profesores a los que el amigo de Kamo pide ayuda?

jueves, 17 de junio de 2010

¡Estamos llegando a la meta! PREGUNTAS PARA EL FINAL DE LITERATURA

* PARA LOS QUE TENGÁIS QUE REPASAR LA EDAD MEDIA (además de lo explicado en clase podéis consultar las páginas: pp. 62-66, pp. 40-44, pp. 84-88, pp. 106-108)
1. Características de la Sociedad de la Edad Media que influyen en la Literatura
2. Características y clases de composiciones propias de la LÍRICA TRADICIONAL MEDIEVAL
3. Características y clases de composiciones propias de la LÍRICA CULTA MEDIEVAL.
4.  ¿Cuál fue el autor más conocido de la poesía culta medieval? ¿qué escribió? ¿de qué trata su obra?
5. Características de los cantares de gesta ¿cómo se transmitían?, ¿quiénes los cantaban?, ¿cómo era su ´métrica? ¿Qué recursos utilizan?
6. Comenta el Cantar de Mío Cid: tema, características del protagonista, partes, métrica
7. ¿Cómo surgen los romances tradicionales? ¿cuáles son sus temas y su métrica?
8. Características de las obras del meter de clerecía. Autores y obras.
9. La prosa castellana de XIII y el XIV. Autores y obras.
10. La Celestina. Temas y género.
PARA LOS QUE NECESITÉIS REPASAR EL RENACIMIENTO:
* REPASAD LA ENTRADA DEL 25 DE FEBRERO que contiene el comentario del Soneto de Garcilaso que volveré a pediros que comentéis, está vez sólo os pediré la introducción, el tema y estructura, la métrica y las metáforas que utiliza.
PARA LOS QUE NECESITÉIS REPASAR LOPE DE VEGA:
* REVISAD LA ENTRADA DEL 6 de marzo. Os preguntaré las características de la COMEDIA NUEVA, resumen sobre el BARROCO, Vida de Lope y preguntas sobre el poema que habla sobre el amor.
PARA LOS QUE TENGÁIS QUE RECUPERAR EL LAZARILLO O EL QUIJOTE:
Sólo tendréis que volver a consultar el contenido de las entradas del 20 DE ABRIL (LAZARILLO) y 24 DE MAYO (D. Quijote), esas mismas preguntas son las que pondré en la recuperación.

¡¡Merece la pena el esfuerzo final!!

jueves, 3 de junio de 2010

EXÁMENES Y TRABAJOS HASTA FINAL DE CURSO

"Lo difícil se consigue, lo imposible se intenta" (Acordaos de Nick)
* 4 junio: Examen de Física y Química
* 4 junio: ENTREGA DE LA NOVELA (también a lo largo del fin de semana al correo maryped@wanadoo.es)
* 8 junio: Examen de Sintaxis (las coordinadas)
* 10 junio: FINAL DE SINTAXIS (recuperación de las evaluaciones anteriores y de 2º)
* 14 junio: FINAL  DE MATEMÁTICAS 
Música Final Recuperación
Final de CSociales (SSEE)
Coreografía de Educación Física
* 15 junio: Música SSEE
Final de Csociales 
Eduación Física Recuperación Baloncesto, Balónmano
* 16 junio: RECUPERACIÓN MATEMÁTICAS
Examen de Tecnología (1 y 2)
ENTREGAR TRABAJOS PLÁSTICA antes del recreo 
* 17 junio: RECUPERACIÓN CULTURA CLÁSICA
Final de BIOLOGÍA
Examen final de FRANCÉS
FINAL DE LITERATURA (recuperación de las evaluaciones anteriores y de 2º)
* 18 junio: RECUPERACIÓN DE BIOLOGÍA
RECUPERACIÓN DE CSOCIALES (SSEE)
* ENTREGA NOVELA DE RECÓPOLIS CORREGIDA
* 23 junio: EXAMEN DE LECTURA (3ª eva)

martes, 25 de mayo de 2010

Examenes semana del 24 al 28 de mayo

* Martes 25 Lengua (El Quijote)
* Miércoles 26 Matemáticas y Cultura Clásica
* Jueves 27 Biología
NO OLVIDÉIS LA NOVELA

lunes, 24 de mayo de 2010

PREPARAMOS EL EXAMEN DE CERVANTES Y EL QUIJOTE

Como siempre, os doy pistas para el examen. ¡Ah! no olvidéis echar un vistazo a la entrada anterior del rap de D. Quijote por GFF que seguro os inspira

Seguro, seguro que os pregunto que me contéis todo lo que recordéis de la vida de nuestro admirado D. Miguel de Cervantes y qué detalles desu vida influyeron en su obra (por ejemplo el hecho de que marchara a Italia de joven que hizo que su obra primera tuviera marcado carácter renacentista, también su estancia en el cautiverio le inspiró para alguna novela ejemplar y para algún episodio de D. Quijote, el tratamiento que hace de la mujer (muy comprensivo) se debe a que siempre estuvo rodeado de las mujeres de su familia "Las Cervantas", es probable que su estancia en la cárcel en Sevilla le diera material para iniciar el célebre Quijote y, finalmente, la segunda parte de esta obra la escribió porque se cruzó en su vida un tal Avellaneda que quiso apropiarse de lo que no era suyo.
También me tendréis que contar cómo era la España en la que vivió y todo lo que sepáis de su obra cumbre El Quijote.
El texto que os pondré para comentar es el más sencillo, es decir un fragmento del capítulo I (OS PREGUNTARÉ el tema, la estructura, en qué consiste la confusión de la reealidad de D. Quijote, comenta el tópico del autor fingido y comparalo con el capítulo en el que aparece Cide Hamete y explica qué busca Cervantescon él,  por qué D. Quijote elige los nombres que elige, explica el estilo directo que aparece en el texto).
Os incluyo aquí el texto por si alguién lo ha perdido:
CAP. I. (…)Y lo primero que hizo, fue limpiar unas armas, que habían sido de sus bisabuelos, que, tomadas de orín y llenas de moho, luengos siglos había que estaban puestas y olvidadas en un rincón. Limpiólas y aderezólas lo mejor que pudo; pero vió que tenían una gran falta, y era que no tenía celada de encaje, sino morrión simple; mas a esto suplió su industria, porque de cartones hizo un modo de media celada, que encajada con el morrión, hacía una apariencia de celada entera. Es verdad que para probar si era fuerte, y podía estar al riesgo de una cuchillada, sacó su espada, y le dió dos golpes, y con el primero y en un punto deshizo lo que había hecho en una semana: y no dejó de parecerle mal la facilidad con que la había hecho pedazos, y por asegurarse de este peligro, lo tornó a hacer de nuevo, poniéndole unas barras de hierro por de dentro de tal manera, que él quedó satisfecho de su fortaleza; y, sin querer hacer nueva experiencia de ella, la diputó y tuvo por celada finísima de encaje. Fue luego a ver a su rocín, y aunque tenía más cuartos que un real, y más tachas que el caballo de Gonela, que tantum pellis, et ossa fuit, le pareció que ni el Bucéfalo de Alejandro, ni Babieca el del Cid con él se igualaban. Cuatro días se le pasaron en imaginar qué nombre le podría: porque, según se decía él a sí mismo, no era razón que caballo de caballero tan famoso, y tan bueno él por sí, estuviese sin nombre conocido; y así procuraba acomodársele, de manera que declarase quien había sido, antes que fuese de caballero andante, y lo que era entones: pues estaba muy puesto en razón, que mudando su señor estado, mudase él también el nombre; y le cobrase famoso y de estruendo, como convenía a la nueva orden y al nuevo ejercicio que ya profesaba: y así después de muchos nombres que formó, borró y quitó, añadió, deshizo y tornó a hacer en su memoria e imaginación, al fin le vino a llamar ROCINANTE, nombre a su parecer alto, sonoro y significativo de lo que había sido cuando fue rocín, antes de lo que ahora era, que era antes y primero de todos los rocines del mundo. Puesto nombre y tan a su gusto a su caballo, quiso ponérsele a sí mismo, y en este pensamiento, duró otros ocho días, y al cabo se vino a llamar DON QUIJOTE, de donde como queda dicho, tomaron ocasión los autores de esta tan verdadera historia, que sin duda se debía llamar Quijada, y no Quesada como otros quisieron decir. Pero acordándose que el valeroso Amadís, no sólo se había contentado con llamarse Amadís a secas, sino que añadió el nombre de su reino y patria, por hacerla famosa, y se llamó Amadís de Gaula, así quiso, como buen caballero, añadir al suyo el nombre de la suya, y llamarse DON QUIJOTE DE LA MANCHA, con que a su parecer declaraba muy al vivo su linaje y patria, y la honraba con tomar el sobrenombre della.



Limpias, pues, sus armas, hecho del morrión celada, puesto nombre a su rocín, y confirmándose a sí mismo, se dió a entender que no le faltaba otra cosa, sino buscar una dama de quien enamorarse, porque el caballero andante sin amores, era árbol sin hojas y sin fruto, y cuerpo sin alma. Decíase él: si yo por malos de mis pecados, por por mi buena suerte, me encuentro por ahí con algún gigante, como de ordinario les acontece a los caballeros andantes, y le derribo de un encuentro, o le parto por mitad del cuerpo, o finalmente, le venzo y le rindo, ¿no será bien tener a quién enviarle presentado, y que entre y se hinque de rodillas ante mi dulce señora, y diga con voz humilde y rendida: yo señora, soy el gigante Caraculiambro, señor de la ínsula Malindrania, a quien venció en singular batalla el jamás como se debe alabado caballero D. Quijote de la Mancha, el cual me mandó que me presentase ante la vuestra merced, para que la vuestra grandeza disponga de mí a su talante? ¡Oh, cómo se holgó nuestro buen caballero, cuando hubo hecho este discurso, y más cuando halló a quién dar nombre de su dama! Y fue, a lo que se cree, que en un lugar cerca del suyo había una moza labradora de muy buen parecer, de quien él un tiempo anduvo enamorado, aunque según se entiende, ella jamás lo supo ni se dió cata de ello. Llamábase Aldonza Lorenzo, y a esta le pareció ser bien darle título de señora de sus pensamientos; y buscándole nombre que no desdijese mucho del suyo, y que tirase y se encaminase al de princesa y gran señora, vino a llamarla DULCINEA DEL TOBOSO, porque era natural del Toboso, nombre a su parecer músico y peregrino y significativo, como todos los demás que a él y a sus cosas había puesto.

¡ÁNIMO! y como siempre cuidado con la redacción y ortografía es tan importante lo que se dice como el cómo se dice.

RAP DE D.QUIJOTE POR GFF


PODÉIS ENCONTRAR MUCHOS MÁS DE ESTE MISMO RAPERO EN YOUTUBE.
ESTÁN GENIAL

miércoles, 12 de mayo de 2010

INFORMACIÓN SOBRE CERVANTES

El Power point que hemos trabajado en clase podéis consultarlo en esta dirección:
centros1.pntic.mec.es/cp.miralvalle/paginas/.../ppt/quijote.ppt
 
TODA LA INFORMACIÓN RELEVANTE DEL QUIJOTE, CERVANTES Y SU ÉPOCA ESTÁ AHÍ. Os preguntaré por ella en el examen de Cervantes por lo que es importante que hagáis un resumen de ella y esté en vuestro cuaderno.

martes, 11 de mayo de 2010

EXÁMENES semana 10 al 14 de mayo

* 10: Examen de Educación Física
* 11: Examen de Inglés (tema 6) / Examen de Sintaxis y entrega de cuaderno de Lengua / Examen de Música (SSEE) y entrega de trabajo.
* 15: Examen de Ciencias Sociales (temas 10, 11 y 13)
- Entrega del primer folio de la novela sobre Recópolis (3º ESO), se puede enviar por correo electrónico (maryped@wanadoo.es). Se escribirá en word, en Arial 12 justificado.
Quien no entregará el día 11 cuaderno de Lengua lo tendrá que entregar el jueves 14.
¡Ánimo!

domingo, 9 de mayo de 2010

PREPARAMOS EL EXAMEN DE SINTÁXIS de esta semana

Practicad el análisis sintáctico y la clasificación de estas oraciones (os serán muy útiles para el examen):
1. Por las llanuras manchegas D. Quijote y Sancho encontraron a unos galeotes.
2. Cerca de un molino se apareció el caballero del Verde Gabán.
3. Se extendía una niebla densa por el monte.
4. Sólo Sancho veía la realidad.
5. El rebaño de ovejas se acercaba a D. Quijote rápidamente.
6. D. QUijote veía un ejerecito de fieros soldados.
7. Para él las ovejas eran auténticos soldados fieros.
8. Nunca el hidalgo castellano había matado a nadie a sangre fría.
9. Hora tras hora los caballeros luchaban nerviosos frente a frente en el campo de batalla
10. Cada día se arrepentía de aquellos errores de su juventud.
IMPORTANTE: repasad los adeverbios y locuciones adverbiales y la tabla de los tiempos de sintagamas y funciones

viernes, 30 de abril de 2010

EXÁMENES Y TRABAJOS de 3 a 7 de mayo

* Lunes 3: entrega de INFORMACIÓN RECOPILADA SOBRE RECÓPOLIS Y LOS VISIGODOS, APUNTES TOMADOS EN LA EXCURSIÓN A RECÓPOLIS, DESCRIPCIÓN física y psíquica del PERSONAJE de vuestra historia, señalando quién la dará en la novela.
* Miércoles 5: EXAMEN DE MATEMÁTICAS Y CULTURA CLÁSICA
* Jueves 6: Examen de LENGUA (3ºB, el viernes lo hará 3º C)
* Viernes 7: Examen de Sociales pra SSEE
TRABAJO DE MÚSICA SSEE durante la semana.
¡Ánimo, ya queda menos!

miércoles, 28 de abril de 2010

IMÁGENES EVOCADORAS DE RECÓPOLIS y José Antonio Alonso. PROPUESTA DE LA DIRECTORA DEL PARQUE

Aquí os dejo algunas imágenes que os pueden ayudar en "vuestra empresa" (la novela de Recópolis).

Hemos tenido una gran suerte porque, a pesar del calor, hemos visto un paisaje irrepetible, ese verdor sólo dura unas semanas... No olvidéis que el  paisaje no ha cambiado e mucho estos quince últimos siglos.
SI ADEMÁS QUERÉIS CONOCER UN POCO MÁS A JOSÉ ANTONIO ALONSO Y ESCUCHAR ALGO DE SU MÚSICA sólo tenéis que entrar en http://www.joseantonioalonso.com/
DESDE AQUÍ: ¡MUCHAS GRACIAS JOSÉ ANTONIO por el regalo musical de Recópolis!!!!.

NO OLVIDÉIS LA PROPUESTA DE LAURA, LA DIRECTORA DEL PARQUE, TRABAJAD MUCHO Y PREGUNTADME TODO LO QUE QUERÁIS. SEGURO QUE CONSEGUIMOS MCHA OBRAS MAESTRAS

jueves, 22 de abril de 2010

EXÁMENES Y TRABAJOS. Viernes 23 y Semana del 26 al 30 de abril (3º B)

* Viernes 23: recuperaciones de Física y Química y Biología
* Lunes 26: Examen de EL Lazarillo y Examen de Inglés de SSEE
Descripción física y psíquica del personaje de vuestra novela
* Jueves 29: Examen de Cultura Clásica
* 1ª semana de mayo: examen de Matemáticas (probablemente el Miércoles)
Examen de Lengua (Sintáxis la O Simple, repaso de verbos y morfología) el jueves 6 mayo

* Última semana de abril: entrega del Diario de SSEE
* 1ª semana de junio: entrega de la Novela sobre Recópolis

* 27 de abril: EXCURSIÓN DE CULTURA CLÁSICA
* 28 de abril: EXCURSIÓN DE RECÓPOLIS

NO OLVIDÉIS QUE ESTA ETAPA DEL CURSO ES COMO UNA ESTACIÓN, DEPENDE DEL TREN AL QUE OS SUBÉIS ASÍ LLEGARÉIS A UN DESTINO U A OTRO.

martes, 20 de abril de 2010

EXAMEN DE LA NOVELA REANACENTISTA Y EL LAZARILLO

Recordad que el próximo viernes 3ºC y el lunes que viene 3º B me tendrán que demostrar que han entendido las enseñanzas únicas de El Lazarillo de Tormes y que saben mucho de novela. Os incluyo algunas preguntas probables y algunas casi seguras:
1.- ¿Por qué surge la novela en el XVI? Explica sus clases
2.- Características y originalidad de El Lazarillo
3.- ¿Por qué Lázaro es un antihéroe? (no olvides hablar de sus padres, ¿cómo termina su historia?)
4.- Enseñanzas con el ciego (el jarro de vino, las uvas, la longaniza)
5.- Venganza del ciego
6.- ¿Por qué se alegra Lázaro de que la gente mura?
7.- Estrategias deLázaro para comer pan del arca del clérigo
8.- Ejemplos de crítica al clero
9.- Describe al Hidalgo (su casa, su ropa, cómo comía)
10.- Tretas del buldero (engaño de la cruz, engaño del  alguacil)
11.- Premoniciones cumplidas del ciego
12.- ¿Cuál es el caso? ¿quién es Vuestra merced? ¿Por qué Lázaro cuenta toda su vida?
Os dejaré el libro para que podáis citar textualmente.

viernes, 16 de abril de 2010

La Hispania romana y los visigodos

Check out this SlideShare Presentation:
Muchas gracias a su autor, Daniel Gómez Valle.
SOBRE TODO NOS INTERESA DESDE LA DIAPOSITIVA 27

martes, 13 de abril de 2010

RECÓPOLIS NOS ESPERA


PREPARAMOS LA NOVELA AMBIENTADA EN RECÓPOLIS:
“INVOCACIÓN GODA”: Un viaje a la Recópolis del s. VI

TODO TIENE QUE COMENZAR POR LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN SOBRE RECÓPOLIS Y LOS VISIGODOS (puedes consultar en wikipedia o en los múltiples enlaces que te ofrece o haciendo búsquedas en Google. Acuerdate de que a esta información previa le pondré nota. Te será de gran utilidad el viaje del día 28 y todas las actividades de ese día también tiene nota lo que apuntes en tu caderno de campo ese día).
DESPUÉS TIENES QUE SELECCIONAR EL PERSONAJE QUE QUIERES SER.  BUSCALE UN NOMBRE (preferentemente de raíz goda o germánica, también podría ser un nombre latino ya que la población mayoritaria de Recópolis en el s. VI y VII es hispanolatina) y DESCRIBIRLO (ETOPEYA Y PROSOPOPEYA).
Luego concreta información sobre el grupo social al que pertenece y busca vocabulario de las actividades que le son propias.
AHORA ya puedes echar a volar la imaginación y escribir su historia (no olvides que los sentimientos que experimentamos hoy en día son parecidos a los que vivieron los visigodos hace más de 1.400 años: odios, amores, celos, envidia, valentía, honradez, traición…)
YA TIENES TODO PREPARADO PARA PODER EMPEZAR A ESCRIBIR (puedes hacerlo en 1ª o 3ª persona, si lo haces con técnica autobiográfica puedes más sensación de realismo y puedes vivir tu historia más intensamente.

COMO, A VECES, LO DIFÍCIL ES EMPEZAR OS INCLUYO ALGUNAS SUGERENCIAS SOBRE POSIBLES PERSONAJES:
DAMA DE LA CORTE DE RECAREDO
Acompaña a la reina o a las princesas y a otras damas de más alcurnia.
Es su confidente por lo que se entera de amoríos, conjuras y chismes varios de la corte. Acude a comprar pócimas y cosméticos y a preguntar el destino de sus amas. Ella ha jurado no pertenecer nunca a un hombre para ser dueña de su vida. Todo esto cambiará cuando el joven monje Alarico se cruza en su vida

HIJA DE UNA FAMILIA DE CAMPESINOS:
Se dedica a las labores del campo, a acudir al mercado a vender (este es un momento interesante para que le ocurran cosas que novelar) y a la iglesia (nuevo momento interesante). Cuando descubre la injusticia en la que viven sus padres: trabajando de sol a sol y teniendo que pagar enormes tributos que sólo les permiten sobrevivir al hambre, decide sumarse a una banda de malhechores que habitan en los bosques próximos y asaltan a los viajeros que van hacia la capital del reíno

MUCHACHA ABANDONADA POR SUS PADRES QUE SIRVE EN EL MESÓN Y TIENE PODERES ADIVINATORIOS
Sólo era una niña cuando sus padres murieron víctimas de una extraña epidemia. Sus vecinas, por caridad, la alimentaron y le dieron cobijo en los establos hasta que con, a penas 9 años, comenzó a servir en el mesón. Descubrió por accidente su capacidad para predecir el futuro: el vuelo de un pájaro, el rumor del viento, el movimiento de las hojas de los álamos del río, las estrellas… le hablan de lo que ha de venir. Su fama se extenderá tanto que la propia reina la llamará para pedirle consejo.

PITONISA, NiGROMANTE
A pesar de la imposición del Cristianismo como única fe, el pueblo llano sigue con sus prácticas paganas de origen celta y precristiano. Ella, frente a la muchacha anterior, fue adiestrada por una bruja en las artes adivinatorias, conoce el poder de las plantas (que pueden dar la vida o quitarla, que pueden provocar el amor más enloquecido o el odio más cruel, que pueden quitar una verruga o provocar un parto, o hacer que una mujer estéril engendre…). Va a las encrucijadas donde agonizan los ahorcados para extraer la mandrágora… Acude a las profundidades de las cuevas de Pastrana para caer en trance, consultar el oráculo mistérico y ganar unas buenas monedas adivinando el futuro.
Descubrirá que es hermana de padre de la otra muchacha adivina y que su progenitor escondía un gran secreto.

MONJA DE LA BASÍLICA CRISTIANA
Hija pequeña de una familia noble, cuyo padre es Consejero del Rey. Al no tener una dote tan importante como los primogénitos no tendrá otra alternativa que profesar el celibato y ofrecerse sólo a Dios. Vivirá, frente a muchos ermitaños y ermitañas que habitan oquedades y simas del Norte, en las dependencias de la basílica. Allí junto a otras cinco mujeres servirán a Dios y a los altos dignatarios religiosos pero además… Podrán aprender a leer y ponerse en contacto con la dormida cultura clásica escondida en un centenar de volúmenes saqueados de una antigua quinta romana… Allí descubrirán a Platón y a Aristóteles y, a través de ellos, los cuentos indios del Panchatrata y también a los árabes.
Se enamorará de un religioso y los dos huirán hacia al norte olvidando su vida en religión.

HIJA DE UN CONSEJERO REAL
Hermosísima destinada a un matrimonio de estado sin amor para asentar las relaciones con otros pueblos godos del norte. Educada en el arte de la música, de la danza y del canto enamorará perdidamente a uno de los soldados más admirados de a corte. Vivirán una historia de amor prohibido y finalmente decidirán morir juntos al no poder realizar su sueño, vivir para siempre juntos.

AMA DE CRÍA DE LEOVIGILDO 
Su pequeño sólo tenía dos semanas cuando tuvo que abandonarle para amamantar al hijo del rey. Siempre había tenido fama de ser la más sana y generosa ama de cría de la ciudad y eso fue la perdición de su pequeño, nacido diminuto y enfermizo, él solo necesitaba toda la leche de su madre, pero ella tuvo que cumplir las órdenes de la corte y marchar a criar a sus pechos al que sería rey. Para muchos esto habría sido un honor para ella fue el alimento a un odio que dejaría en herencia a sus hijos y nietos. Uno de ellos, ayudaría a los árabes a entrar en Toledo y en iniciar el fin de la monarquía que le arrebató su vida y lo que más quería.

MAESTRO SOPLADOR DE VIDRIO
consigue vidrio traído de La Galia, los francos se lo venden barato y él en su taller con otros siervos lo trabaja y elabora excelentes obras (copas, jarras…) que son compradas para el palacio de Recaredo.

MAESTRO HERRERO
fundamentalmente trabaja herraduras para las mulas y animales de labor, pero desde el palacio también le encargan ricas herraduras para las cabalgaduras de los nobles. Esta haciendo una obra muy especial: la forja de una espada para el rey (el hierro que utiliza ha sido extraído de una veta que atesora una escondida cueva de la Britania de la que se cuenta que se extrajo el material para forjar a Excalibur. Todo un misterio rodea el poder mágico que se atribuye a ese hierro)
MAESTRO ORFEBRE
Atesora antiguos conocimientos sobre el trabajo de los metales preciosos. Muchos dicen que es alquimista y que lleva media vida buscando la piedra filosofal. Ha conseguido aleaciones purisimas que le han permitido trabajar el oro de forma maravillosa. Ha moldeado una hoja (que imita maravillosamente la de una parra) y que ha sido engastada en pendientes y collares para la reina. Cuentan las gentes que esa hoja tiene el poder de imprimir una belleza sin par en quien la lleve. Ahora trabaja en la corona que llevará la futura reina.

SOLDADO DE LA GUARDIA PERSONAL DE RECAREDO
Fue abandonado por sus progenitores cuando marcharon en busca de fortuna a los reinos del Norte. Lo crío un caballero de la corte que lo encontró abandonado en el Tajo. Le enseñó las artes de la lucha, la caza y, sobre todo, lo necesario para sobrevivir. Le está aguardando un elevado destino porque conseguirá salvar a Leovigildo, el padre de Recaredo, de un ataque de unos forajidos por lo que obtendrá una gran recompensa.

SOLDADO ENVIADO A ESPIAR LOS MOVIMIENTOS ÁRABES EN EL 711
la noticia ha corrido como la polvora las huestes musulmanas han entrado en Hispania. Los visigodos y su reino están amenazados. Sólo el soldado más valeroso, hábil e inteligente podrá desempeñar la difícil empresa: viajar hasta el sur y espiar al ejercito enemigo para descubrir sus planes. En su viaje conocerá a una aguerrida guerrera árabe con la que vivirá una apasionante historia de amor y de la que obtendrá información que no evitará el final del reino visigodo.